OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Éste es el ova, que les presentó acerca de la practica del baloncesto  y en especial de las habilidades motrices que se utilizan en el deporte.

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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN INTEGRAL Y HÁBITOS SALUDABLES

Ésta presentación muestra los avances del proyecto sobre la implementación de espacios deportivos extracurriculares  como estrategia de formación integral.

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Estado del arte del Área de Educación Física

El área en el colegio Mayor de San Bartolomé se le reconoce en primer lugar como una de las áreas de mayor interdisciplinariedad, evidenciado en el apoyo a las actividades propuestas  al interior de cada una  de las demás áreas del conocimiento  ya sea en actos culturales  o en otros en los que se ha podido evidenciar el saber propio de la educación física y el punto de vista que desarrolla el grupo de profesionales.

Al interior de las unidades de clase se busca el  desarrollo motriz de los estudiantes, identificando y evidenciando en primera instancia las dificultades particulares de los y las estudiantes, posteriormente las necesidades de la población y patrones básicos utilizados en su cotidianidad con miras a que el trabajo  propuesto y desarrollado en los diferentes espacios tenga en ellos  un aprendizaje significativo y una aplicabilidad en sus actividades diarias. También se ha tomado la limitación de espacios y se han convertido en una posibilidad de espacios de encuentro, permitiendo con esto el aprendizaje y práctica de diversas actividades deportivas en su  tiempo libre.

Tenemos bastantes perspectivas como equipo de trabajo, una de ellas es poder seguir  abarcando no solo a la población escolar en las diversas actividades deportivas sino a toda la comunidad que pertenece al colegio Mayor de San Bartolomé, personal del SAE, PAE, egresados, equipo de profesionales en educación, PPFF y comunidad de la compañía de Jesús, de igual  manera buscar espacios de capacitación que nos permita ampliar nuestro margen de conocimientos y así tener la capacidad de transmitir estos a las personas que acompañamos en el proceso de formación.

Cabe anotar que el único espacio que tienen todos los  estudiantes para realizar actividad física es dentro de las unidades de clase de nuestra área, pues en bachillerato a partir de éste año se implementó un horario donde la quinta unidad denominada unidad de formación y trabajo personal la cual se brinda los días lunes, martes y jueves, permite que algunos estudiantes formen parte de actividades deportivas como: Futsal, porras, baloncesto y voleibol teniendo dificultad en el desarrollo de  éstos por algunas  circunstancias tales como:

*Para la mayoría de los padres de familia son más importantes los resultados académicos que la practica de actividades físicas institucionales.

*La unidad es de 45minutos.

*Cuando llueve no se puede trabajar en patio 2 y algunas veces tampoco en el patio central.

*El ex alumno, quien colabora con el entrenamiento de voleibol, no asiste en algunas ocasiones por que aún se encuentra en la universidad, sus horarios no se ajustan a los dados por la institución y no obtiene una retribución económica por su labor.

*Se presenta gran demanda de practicantes de Futsal.

En primaria los grados terceros, cuartos y quintos manejamos un proyecto de emprendimiento en donde los estudiantes en su lúdica aprenden a organizar eventos recreo-deportivos, son ellos los encargados junto con nuestra  área de  realizar todas las actividades recreo-deportivas durante el año.

Al interior de la institución y de manera general se realizan actividades como la inauguración deportiva, torneo intramuros, interroscas, encuentros de egresados, encuentros de fiestas Bartolinas, participación entre localidades con el IDRD, encuentros con instituciones del sector y actividades recreativas para el personal de la comunidad Bartolina.

En la actualidad y especialmente en primaria se vislumbra una dificultad que se ha venido presentando por el factor del invierno, puesto que no contamos con un sitio cerrado  y amplio para la práctica de nuestras actividades cuando llueve.

No podemos dejar de lado la realidad actual que vive la institución, pues la  dificultad más notoria es la falta de recursos para el desarrollo de actividades propuestas sin dejar de lado la evidente dificultad por la falta de una infraestructura acorde con las necesidades de movimiento de nuestros y nuestras estudiantes.